忙活了一整天，到晚上十點(diǎn)的時(shí)候，陸舟將程序拷進(jìn)U盤(pán)，關(guān)了電腦。
連續(xù)爆肝是不可能的，昨天剛熬夜刷了本Python入門(mén)，今晚上怎么也得早點(diǎn)睡，畢竟他還想多活幾年。
按照原計(jì)劃，明天他是準(zhǔn)備照著系統(tǒng)推薦的書(shū)單，開(kāi)始研究C++的進(jìn)階知識(shí)。
不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，他的計(jì)劃得做出一些微小的調(diào)整。
比如，在不耽誤正常任務(wù)進(jìn)行的前提下，多看兩本關(guān)于python語(yǔ)言的進(jìn)階用法書(shū)籍。
“沒(méi)想到這份書(shū)單竟然這么快就派上用場(chǎng)了……”看著那張王學(xué)長(zhǎng)硬塞給自己的草稿紙，陸舟心中默默說(shuō)了句，“好人一生平安。”
暑假過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了八月中旬。
不知道是不是系統(tǒng)暗中搞鬼，最近陸舟發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越沉迷學(xué)習(xí)，不可自拔了。
劉瑞說(shuō)他魔怔了，但陸舟自己并不覺(jué)得。
他很認(rèn)同學(xué)習(xí)是件枯燥的事情，但獲得知識(shí)的過(guò)程卻是快樂(lè)的。
這句話聽(tīng)起來(lái)似乎是矛盾的，但其實(shí)不然。
畢竟，并非所有“學(xué)習(xí)行為”都是能夠獲得知識(shí)的。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)課本發(fā)了幾個(gè)小時(shí)的呆，一行字也沒(méi)有看進(jìn)去，就是換個(gè)天天念經(jīng)的和尚來(lái)也會(huì)感到枯燥。
但如果你能把每一個(gè)字、每一行知識(shí)點(diǎn)都看進(jìn)去，并充分理解，感受那從無(wú)到有的過(guò)程，即便沒(méi)人督促，也會(huì)自然而然地沉迷進(jìn)去。
截止到現(xiàn)在，系統(tǒng)的“獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)”他已經(jīng)完成到了“25/30”，只剩下最后五本機(jī)械工程以及ic設(shè)計(jì)等等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍。
如果讓兩個(gè)月前的陸舟來(lái)看，那肯定是看不懂的，但如果是現(xiàn)在的話，有了數(shù)學(xué)和物理這兩門(mén)課的理論基礎(chǔ)做支撐，只是以入門(mén)為標(biāo)準(zhǔn)的話，他覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該不大。
另一方面，陸舟主攻的重點(diǎn)，依舊在信息學(xué)上。
再怎么說(shuō)信息學(xué)LV1的等級(jí)也是他花了那么大代價(jià)升上來(lái)的，不利用起來(lái)實(shí)在是太可惜了。
前前后后花費(fèi)了將近一個(gè)月的時(shí)間，APP的開(kāi)發(fā)工作終于完畢，并且通過(guò)了最后的bug排查。這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他想象中的要困難，不過(guò)好在最終還是被他克服了。
由此，陸舟的APP開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，也實(shí)現(xiàn)了從0到1的突破。
APP的名字叫校園火車(chē)，顧名思義重點(diǎn)做的是各大高校學(xué)生群體的推廣。沒(méi)錢(qián)請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的原畫(huà)，APP界面做的很一般，圖片素材都是
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